Le CiFRAN est créé pour répondre au besoin des enseignants et des responsables éducatifs dans le domaine des langues étrangères. Le centre s’appuie sur des décennies d’expériences en formation et vise à faire converger les savoirs académiques et les besoins concrets du terrain, qu’il s’agisse de milieux scolaires, universitaires, ou de la formation des adultes, migrants ou professionnels. Lire la suite>>
Estágio muito enriquecedor!
ANL: uma abordagem que eu descreveria como revolucionária, tanto do ponto de vista do aluno quanto do professor!
Anne-Lise B. formadora em Francês Língua de Integração (FLI) atua junto ao público imigrante, AGAFI Le Mans (France)
Grâce à l’ANL, j’ai considérablement réduit le temps de préparation de mes cours… Ma formation ANL m’a donné des stratégies et techniques de classe qui m’ont donné confiance en moi pour faire des cours plus ouverts sur les besoins des mes étudiants.
Peggy Heuré Professeur de FLE, Ministère des Affaires Étrangères du Japon
L’ANL m’a apporté un autre regard sur mon enseignement…
ANL 1, Rouen (French in Normany), 07-2017
Milica Š. Collège Oktoih, Podgorica (Monténégro)
Impossible de retourner à une méthode traditionnelle d’enseignement; après avoir suivi la formation sur l’ANL, le statu quo n’est plus concevable!
ANL 1, Montréal (LRDG), 05-2018
Hélène M. ÉLFC Gatineau (Québec)
Une formation marquante qui est venue raviver en moi la flamme de l’enseignement; un impératif pour les professeurs de langue seconde et étrangère !
ANL 1, Montréal (LRDG), 05-2018
Hélène M. ÉLFC Gatineau (Québec)
Un stage qui a chamboulé ma pratique en enseignement des langues secondes. Quelle belle découverte!
ANL 1, Montréal (LRDG), 05-2018
Jeanne D. Institutrice chez Language Research Development Group, Canada
Une approche sensée qui donne des résultats concrets immédiats !
ANL 1, Montréal (LRDG), 05-2018
Hélène M. ÉLFC Gatineau (Québec)
If you are teaching foreign languages, NLA is a must!
ANL 1, Tokyo IFJT, 03-2015
Zahira A. Tokyo Technos College, Tokyo (Japan)
Je suis ressortie du stage avec une autre vision de l’apprentissage. L’ANL apportant une remise en question totale de ses pratiques de classe, de nombreux temps d’échange sont prévus avec les formateurs et les pairs dès lors qu’un des stagiaires en ressent le besoin, ce qui est très précieux…
Johanne R. indépendante, Montpellier (France)
On vous parle des choses qui paraissent évidentes, et ça choque parce que vous ne les avez jamais utilisées. Et maintenant vous allez enfin pouvoir les faire !
ANL 1, 03-2018 (Rouen)
ELENA D. RUDN, MOSCOU (RUSSIE)
Aucune activité
Toutes les actions entreprises par le CiFRAN et par ses membres, enseignants, formateurs et experts visent à contribuer à l’élévation culturelle et à l’amélioration des relations entre les êtres humains au moyen du développement des compétences linguistiques et interculturelles, dans le respect des cultures et des croyances de chacun.
Le but ultime de l’enseignement des langues doit être une contribution au bonheur de l’humanité.
Suivant la voie ouverte par les concepteurs de l’ANL, la démarche méthodologique du CiFRAN, de ses membres, enseignants, formateurs et experts consiste :
– d’une part, à toujours fonder ses propositions méthodologiques sur des fondements épistémologiques validés par les résultats attestés de la recherche fondamentale;
– d’autre part, à mettre en œuvre une démarche d’évaluation méthodique systématique pour évaluer les résultats des expérimentations menées en classe et à les faire connaître.
Notamment, les membres du CiFRAN s’engagent à distinguer clairement ce qu’ils empruntent aux concepteurs de l’ANL et ce qui provient d’autres sources ou ressort d’autres courants pédagogiques, de même qu’à toujours référencer de la manière la plus précise possible les sources ou éléments cités et mis en avant.
Les démarches pédagogiques, les stratégies et les matériels d’enseignement proposés par les membres, enseignants, formateurs et experts du CiFRAN visent :
– à améliorer l’efficience de l’enseignement des langues secondes ou étrangères
– à aider les enseignants dans leur travail
– à aider les apprenants à améliorer leurs performances de communication
dans le but de faciliter leur intégration linguistique et culturelle, en contexte social autant qu’en contexte académique ou professionnel, qu’il s’agisse de locuteurs occasionnels ou de migrants.
juin 2018
Dossier spécial dans Le français dans le monde n°417 portant sur le développement de l’ANL.
décembre 2017
Reportage de Radio-Canada sur le stage donné à l’Université Laval en décembre 2017.
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